2、能仿照第8自然段，运用比喻、拟人等修辞手法写出自己喜欢的一种树的特点。

　　3、有感情地朗读课文，积累文中描写树的优美片段。

教学流程：

一、谈话引入：

1、上节课，我们品读了描写城市雷同的段落，知道了城市之间失去标识这样一种现象，这节课我们一起感受不同城市树的风采。

2、板书课题：城市的标识 （读题）

二、品读城市的标识--树，感受不同城市树的风采。

（一）出示自学提示，学生自主学习。

自学提示：

1、快速浏览7---13自然段，看看作者写了哪几个城市的哪几种树？它们各有什么特点？勾画相关词句，并作批注。完成表格。

2、有感情地朗读自己喜欢的描写树的优美片段。

3、默读14---17自然段，说说树为什么是城市的标识。

【设计意图：阅读教学要找准主线，自学提示中设计的问题能引导学生抓住课文重点，进行有效学习，提高学习效率。】

（二）聚焦展示。

1、学生汇报自学情况，交流展示自己完成的表格，初步感知不同城市树的特点。

城市 作为城市标识的树 树的特点 杭州 香樟树 端庄的王者风度 南京或上海 法国梧桐 高大、浪漫 福州或广州 榕树 构成一片完整的森林 海口 椰树 婀娜苗条 长春 油松 挺拔苍劲 喀什 圆冠榆 玲珑精致 北京 国槐 秀气而坚韧