3、有与同伴合作解决问题的体验，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（3）情感态度与价值观目标：

　　1、能积极参与探索测量周长方法的学习活动，培养对数学的好奇心和求知欲。

　　2、在活动中能够克服困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。

　　3、感受周长在日常生活中的应用以及与人类生活的密切联系。

　　4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

　　[教学重点]1、认识周长。2、测量并计算平面图形的周长。

　　[教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。

　　[教学手段]

　　1．教学方法：情境创设，引导法，游戏教学法。

　　2．学习方法：动手实践、自主探索、合作交流。

　　 [教学过程]：

　　一、创设情境，初步感知"周长"

　　师：同学们，今天老师请来了一位小客人......小蚂蚁。小蚂蚁有一个非常好的习惯，那就是经常锻炼身体。看，它又要开始跑步。（出示课件）。

学生观看蚂蚁爬树叶的动画(FLASH动画演示小蚂蚁沿着树叶的边