5.让学生自由举手分段读课文，巩固生字读音。

三、再读课文，感知内容

1.让学生自由举手朗读课文，把课文读通顺、读准确。

2.说一说课文主要讲了一件什么事。

第二课时

一、 回顾旧知，导入新课

1.师：小朋友们，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们吵架之后，各自的心情怎样？他们又是怎么和好的？谁能来说一说？

2.师：这节课我们继续学习课文。

二、学习理解课文

1.师：通过初读课文，你们知道纸船和风筝分别是谁的吗?(纸船是松鼠的，风筝是小熊的。)

2.师：松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的?(通过纸船和风筝，他们互相致意，互相祝福，成为了好朋友。)

3．师：他们是怎样互相祝福的？请你读一读课文中的相关段落。

4．师：松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字后有什么反应?(乐坏了)如果你就是小熊或松鼠，第一次拿起纸船或风筝时，你会怎么想?

5．师：你能把这种高兴的心情读出来吗?(指名读)

6．师：可是有一天，因为一点小事，他们吵了一架，然后纸船和风筝还存在吗?你从哪儿看出来的?

(山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。)

(1)你能把这句话读一读吗?（让学生自由举手读)