年级 四 主备人 范振串 使用人 学科 语文 课型 新授 课时 2课时 课题名称 　　　　　　　　　　　　29、《呼风唤雨的世纪 》 教学目标 1、学会十二个生字，读准字音识记字形。了解科学技创造的奇迹及威力。

2、 感受科学技术发展的惊人速度及变化。

3、 能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 教学重点 感受科学技术发展的惊人速度及变化。 教学难点 能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 课前准备 资料、课件 教学流程 个性化修改 导语

或者课前谈话 谈话引入发散思维

　　　1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候......你是否感到科学技术的神奇威力。

　　　2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

　　　3．根据学生回答，教师小结，出示课题。

预习情况整体感知 　　　1．理解词语：

　　　　　"呼风唤雨""世纪"，是谁来呼风唤雨？

　　　2．分组讨论：

　　　　　区别"发现"与"发明"，举例说明，哪些是"发现"哪些"发明"。

　　　3．自主学习生字：

　　　　　你用什么方法读准"赖、耕、潜、舶、哲"。

　　　　　写字的时候，注意"赖、耕、幻、核"的笔画。

　　　4．检查自学情况：

　　　　　抽生认读，开火车组词。

　　　5．熟读课文，勾出不懂的词句。 合作

探究 资料展示与交流

1、学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。 2、师补充的相关资料。 初读课文，整体感知

1、初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪? 2、找出本课生字，与同学交流识字记字的方法。

3、出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。

4、熟记田字格中的生字，教师指导书写，同学提示易错的地方。

5、读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。