南辛小学 数学 学科教学设计

一 年级 一 班

课、章、节 第一章 课题 认识平面图形 课时 1 授课日期 教学目标 1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力 教学重点 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力 教学难点 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力 课 型 新授课 教学媒体 教学挂图、学具 教学方法 合作探究 教

学

过

程 一、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识：

1、 做小风车：

（1） 小朋友们，我们一起来做一个小风车。

（2） 拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。

（3） 汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

（4） 做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。

2、 平面图形的关系：

（1） 学生准备好学具（各种平面图形的卡片）。

（2） 教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。

（3） 用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。

（4） 小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。

（5） 全班共同交流，学生到黑板上演示。

（6） 说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？

二、练习：

1、完成28页做一做：你会用一个圆剪出一个正方形吗？

（1） 先让学生独立思考，想各种办法。

（2） 教给学生最简单的方法。

（3） 让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。

2、完成练习六第1题：用三角形拼一拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。

3、 完成第2题。