四、讨论深化，拓展延伸。（用时：10分钟） 　　1.学习了课文，你觉得宋庆龄做得对不对？你想对她说什么呢？

　　2.当你遇到这类事时，应该怎么做呢？

　　3.拓展延伸：说说其他类似的名人故事。 　　1.交流对宋庆龄做法的评价。

　　2.结合实际谈体会。

　　3.讲名人的故事。（如：列宁打碎花瓶的故事等） 　　6.学习了课文，你有哪些收获？

______________________________________________________ 　板书设计 　教学反思 　　本文是略读课文，因此，我将主动权交给学生，让学生在阅读中体会语言文字的魅力。在引导学生交流的过程中，我给学生设置问题，引导学生抓住关键词句理解课文内容，帮助学生解决一些疑难问题，取得了很好的效果。 　　

　　《我不能失信》教学片段

　　◆分角色朗读，体会人物品质。（教学重点）

　　（学生自读对话内容）

　　师:庆龄和父母的对话，主要说了什么呢？

　　生:主要说了她不能去大伯家的原因是她不想失信于小珍。

　　师:我们一齐读读庆龄的话，体会她诚实守信的品质。

　　（课件出示："不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！"）

　　师：庆龄知道改天再教小珍叠花篮是可以的，但是她怕小珍来了会扑空。这说明她是一个为他人着想的人。当妈妈劝她时，她又说了什么呢？

　　（课件出示："不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！"）

　　生1：庆龄认为如果自己假装忘记了这件事，不仅是失信，更是欺骗的表现。

　　生2：这种明知故犯的行为，比无意中失信更不对。

　　师:是啊，这就是值得我们学习的宋庆龄。如果在你身上也发生了类似的事情，你会怎么办呢？

　　生1：现在通讯很发达，我会给小珍打电话，征求她的意见。

　　生2：我是一个诚实守信的人，我也会像庆龄那样做。

师:你们说得真好。大家把掌声送给他们！