【明确】教学相长也。师归纳----"教学相长"的本意是指教师自身的学习是一种学习，他教导别人的教育实践也是一种学习。由于这两种学习活动的相互推动，才使得教师不断进步，因此《学记》提倡一方面必须向书本学习，只有学习才能发现自己在知识积累上的缺陷和不足，使自己不断进步，这是自我提高的重要途径；另一方面就是要在实践中学习，在教学实践中发现自己还有给学生讲不明白的问题，即"知困"，才能不断勉励自己，提高自身的业务水平。

【提出问题】2.作者既要阐述"教学相长"这个观点，为什么开篇先写"嘉肴""至道"？这样有什么好处？（旨在为学生解释类比推理的说理方法，让学生注意本文文气贯通，层层递进的特点）

【明确】从"嘉肴"写起，是为了由 "嘉肴""至道"引出下文对"教"与"学"关系的论述，有"嘉肴""至道"做类比，"教"与"学"的关系就浅显易懂了。这种推理的方法叫做类比推理。（边说边板书----类比推理）

（四）试背全文---检测熟读成诵的目标（可点名背诵，或让学生主动举手背诵，或齐背）

三、拓展延伸，启迪智慧----以实现联系实际，用正确方法指导自己学习的目标。（两种方式，上课时灵活选择）

同学们，刚才我们明白了《学记》中说的"教学相长"是指教师自身的"学"和"教"两种学习活动相互促进，使得教师不断进步。那同学们想想看，"教学相长"的道理是否也可以针对我们自己而言呢？

方式一：在日常学习中，有些同学担心给别的同学讲题会耽误了自己的学习，这种想法对吗？请你给他合理的建议好吗？（帮助同学学习，会促进和提高自己的学习水平）

方式二：1.从学习的角度，"教学相长"还可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（让学生学会联系实际，把课堂的内容应用到生活中）

（1）学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。

（2）深入学习，能不断拓宽自己的知识领域，能更好地发现自己的不足。越是不学习，越容易自满自足，浅尝辄止，止步不前。