师:同学们,你们想去北京吗?李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米?你会列式吗?

　　师:估算一下,该城市到北京大约有多少千米?说说你是怎样想的。

　　师:刚才同学们都进行了估算,那么究竟145×12的准确答案是多少呢?面对新问题,我相信同学们各有高招,这节课我们一起借助已经掌握的知识来解决今天遇到的新问题。(板书课题) 1.尝试练习。

　　(1)出示例1,读题,理解题意。

　　(2)列出算式:145×12。

　　(3)想一想:可以怎样计算?

　　给学生留有讨论时间。

2.学生讨论。

　　(1)集体讨论算法。

　　(2)投影展示学生尝试练习中的几种做法:

　　(3)说一说:谁做得对,谁做错了,错在哪里?

　　学生:甲和乙两位同学计算正确,丙同学做错了,因数十位上的1乘145,得数的末位5应与因数的十位对齐。 理清法则。

　　(1)回顾。

　　老师带领同学们回顾计算过程。

　　(2)提问。

　　第一步算什么?(先算2乘145,结果是290,得数中的末位和因数中的个位对齐)

　　第二步算什么?(再用因数十位上的1去乘145)得多少?(145个十)5要和因数中的哪一位对齐?(要和因数中的十位对齐)

　　第三步算什么?(把两部分的积加起来,得1740)

　　4.对比例题,归纳法则。

　　(1)观察45×12和145×12。

　　(2)比较两位数乘两位数、两位数乘三位数的乘法计算顺序和积的定位。

　　注意:第二步个位上的0不写。

　　师:由此看出,不管第二个因数是两位数还是三位数,计算方法是一样的,都是先用第一个因数个位上的数去乘第二个因数,得数末位与第一个因数的个位对齐;再用第一个因数十位上的数去乘第二个因数,得数末位与第一个因数的十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。

　　学生自由交流。