第（一）单元教学设计

课题 亿以内数的读、写法的练习 主备人 马淑琴 教学课时 第三课时 授课时间 审核人 李霞 教学

目标

　　1、使学生理解、掌握亿以内数的读法和写法，能正确地读、写亿以内的数。

　　2、培养学生的思维灵活性和探索精神。

　　 教学

重点 　　亿以内数的读法和写法。

教学

难点 　　每级中间、末尾含有0的数的读、写法。

教具学具

准备 　　课件、数位顺序表

　　　　　　　　　　　　　　　教学流程 补充修改 　　一、基础练习

　　1、对照顺序表，回答。

　　千 百 十 万 千 百 十 个

　　万 万 万

　　位 位 位 位 位 位 位 位

　　900009表示什么？这个数读作（）

　　10500001表示什么？5表示什么？这个数读作（）

　　230000002表示什么？3表示什么？这个数读作（）

　　2340050"234"在哪一级上，表示什么？

　　"5"在哪一级上，表示什么？这个数读作（）

　　10200800这个数读作（）

　　2、写出下面各数。

　　六千三百二十三万 五千一百零四万零二十

　　要求：（1）先说一说写数的方法，步骤（你是怎么写的）。

　　（2）读一读，先明确含有几级的数。

　　（3）对照数位顺序表写数。

　　3、练习一中的第9题。

　　要求：（1）先读一读

　　（3）按题目要求连一连

　　（4）想一想：如果不经过读数、写数，能不能通过推测、判断进行连接？说出你的策略。

　　二、专项练习

　　1、不对照数位顺序直接写出下面各数。

　　一百五十万三千

　　①由学生独立完成

　　②引导解决问题的方法，逐步过渡到直接写数。

　　明确有几级--分级画线--填上数字

　　（2）一千零二十五万零六百

　　步骤同上。

　　（3）写一写：

　　一千零八万 二百二十六万三千四百 二百万零六十三

　　2、练习一中的第11题：

　　要求：（1）教师读数，学生听写。

　　（2）同桌校对，互相交流、检验。

　　（3）请学生说说体会，介绍自己写数的方法、步骤。

　　3、练习一中的第12题。

　　要求：（1）看一看，读一读，说一说题目特征。

　　（2）引导练习。

　　（3）学生之间相互校对，教师巡视、检查。

　　三、巩固练习

　　1、练习一中的第4、7、8、13、14题。

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，你对亿以内数的读法和写法又有什么新的认识？

　　五、作业

　　完成练习册第3、4、5页的练习。