问：有些药品的说明书上往往写着"孕妇慎用"、"孕妇禁用"，这是为什么？

生可能会认为：影响婴儿，引起婴儿的残疾。

追问：那么母亲吃进去的药物到底是通过什么样的途径进入婴儿的体内？请四人小组讨论。

生1：妈妈吃进去的药物进入妈妈的血液，然后妈妈的血液会流进婴儿的体内。

生2：妈妈吃进去的药物进入妈妈的血液，然后会通过婴儿的皮肤渗透进去等等。

（对于这个问题学生知其然而不知其所以然，通过讨论以便教师引出胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径这个问题。）

过渡：到底是通过什么样的途径进入婴儿体内的呢？

展示：胚胎在子宫内发育的图片及胎盘的放大图片。

讲述：胚胎在子宫内膜上着床后，子宫内膜上形成了胎盘，胎盘连着母体，也通过脐带连着胎儿，这样一来母体与胎儿之间有了中间环节：胎盘与脐带。那么有了中间环节有什么用呢？请同学看胎盘的放大图，胎盘中有丰富的血管，既有母亲的血管又有胎儿的血管，但两者的血管是互不相通的，只不过母亲血管中的氧气和营养物质能通过一番交换钻进到胎儿的血管，沿着脐带进入到胎儿的体内。同样胎儿体内的二氧化碳等废物也会通过一番交换钻进到母亲的血管，最后通过母亲的排泄系统排出体外。从中我们能够看出通过胎盘和脐带实现了胎儿与母体之间的物质交换。母亲吃进去的药物也通过这样的途径进入胎儿的体内，进而影响胎儿，严重的话可能引起婴儿的残疾。

（用胎盘的放大图片即能说明胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径也能说明胎儿的血液与母体的血液是彻底分开的，有利于突破重点难点。）

过渡：胎儿得到营养物质后，在母亲的子宫内又是如何发育的呢？

（三）分娩与养育

展示：出示带有解说词的胎儿第一个月到第九个月的图片。

到第九个月末，胎儿将与我们见面，那么胎儿又是怎样从母体内娩出的呢？

展示：出示1、母亲分娩过程图片。2、刚被医生剪断脐带的婴儿图，并讲清大约十来天，这一小截脐带会干枯并结疤--就是我们现在的肚脐眼。

讲解：其实受精开始到胎儿的娩出需要长长的280天，特别是到了后期，母亲要负担着6--7斤重的胎儿进行生活、工作，那是一件多么不容易的事啊！好不容易盼到了分娩，母亲又要忍受十几个小时的撕心裂肺的疼痛。有的甚至冒着生命危险，才生下了小孩。可见，母亲孕育生命是一件多么伟大的事情，我建议：以后你过生日的时候，应先切一块大蛋糕给妈妈吃，感谢妈妈历经千辛万苦把你带到了人间。

（通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的知识，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大。）

提出问题：你知道婴儿刚出生时为什么要大哭？（学生讨论）

生1：有可能婴儿刚出生时感到冷，所以大哭。

生2：有可能婴儿刚出生时听到医生拨弄器械的声音吓坏了才大哭。

生3：有可能婴儿刚出生被医生弄痛了所以大哭。

生4：有可能是为了呼吸等等。

（培养自主合作探究、猜想精神。）

教师根据学生的回答，给出确切的结论：医生剪断脐带的瞬间，其实就切断了婴儿氧气的来源，婴儿大哭其实是为了启动自己自主的呼吸。

问：你们出生以后，一般又是由谁带大的？

生：母亲、外婆----

（学生讨论长辈的养育之恩，通过讨论，培养学生尊重父母，珍惜生命的教育。）课外拓展：有了以上知识储备以后，同学是不是又有什么新的疑问需要老师继续帮你解答？如果有四