初中地理 编辑时间：

设计者 审定者 编号 七（上）-18 课题 课型 新授课

（要素组合） 知识目标 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 分解目标&实施目标 T 方法&策略 改进&反思

一.理解世界的语言的整体概况

①.语言是人类进行交流的工具

②.语言和文字的关系

③.世界语言的种类

④培养学生的思考和表达能力

二.理解联合国的六种工作语言及其分布状况

①.联合国的六种工作语言

②.这六种工作语言的特点及其分布状况

③培养学生自主学习和表达能力

课堂小结

8′

25′（33′）

7′

（40）

1、新课引入：由前测（课前完成）内容导入（K02），明白人类进行交流总少不了语言。（①②）

2、教师展示：从课件所提供的情景假设（K02）中，让学生思考如果学生作为跨国公司的代表，去所给定的国家访问，应带哪几种语言的翻译去。（①②④）

3、学生阅读：世界语言的种类，以及世界上有文字的语言（K03）（③）

4.学生展示：点评与补充

1、学生阅读（K03）联合国六种工作语言。

2、教师展示：从课件（K04）及教材P56图3-8了解六大工作语言的名称及关于"我爱和平"的写法。（①③）

3、教师展示课件（K05）以及教材P56图3-8的世界主要语言分布图，让学生自行分别找出六大工作语言的分布特点。（①②）

4、学生展示：点评与补充（K06～K13），说出英语再世界上分布最为广泛的原因（教材P57活动题第1题）（②③）

5.学生自主学习：（K14）

1、学生阅读教材P57"迁移"的语言，说出语言迁移的原因（①③）

2、历史上英国曾经大力扩展领土，以此为切入点，让学生经过小组合作，说出为何北美洲的美国、甚至连原著居民印第安人也开始说英语。（②③）