育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 　一、复习导入

1．比较小数想方法。

出示：0.3○0.300 2.68○26.8

4.75○4.750 0.9○0.09

集体订正，订正时让学生说一说是怎样比较的。

板书课题：小数点移动引起小数大小的变化。

二、合作探究

1．故事中搜集小数

　课件出示情境图

　学生说出0.009,0.09，0.9，9四个不同的数，教师在黑板上记录

2．换算中发现变化。

师：0.009 m可以看成9mm，那0.09 m,0.9m, 9m分别是多少毫米呢，你是怎么想的，同桌说一说。

根据学生的汇报，教师板书：0.009 m＝9mm

O.09m＝90mm

O.9m＝900mm

9m＝9000mm

（1）．看整数找变化。

师：请大家从上往下仔细观察，以毫米为单位的这些整数是怎样变化的？（学生独立观察，指名汇报。）

师：从上往下观察，这些整数不断变大，那说明左边的小数会怎样变化？为什么？

小组里相互交流想法，指名汇报。

（2）．看位置找变化。

师：这几个小数中都有9这个数字，从上往下观察，怎么会有10倍、100倍、1000倍这样的大小变化呢？是谁的变化引起的？（学生再次独立思考。）

将从下往上观察小数点移动引起小数大小变化的规律让学生在小组里完成。小数点向左移动时遇到前面没有数时要用O占位，这里要及时发挥教师的指导作用。