（2）指名交流。

卡达叔叔（眼疾手快，脱下上衣向大蟒蛇头上罩去）。他（双手按住大蟒蛇的头颈），大蟒蛇一下子缠住了他的身体。我（赶紧抽出腰刀）。卡达叔叔大声喊："（别动！）"说完（立刻连人带蛇滚进了溪流。）

（3）齐读。

（4）请学生用笔在书上找出描写卡达叔叔、"我"、蟒蛇动作的词。

出示：卡达叔叔眼疾手快，脱下上衣向大蟒蛇头上罩去。他双手按住大蟒蛇的头颈，大蟒蛇一下子缠住了他的身体。

... ...

说完立刻连人带蛇滚进了溪流。

抓住动词，体会卡达叔叔怎么做的?

抓住动词，说说卡达叔叔智斗蟒蛇的过程。

抓住动词，加上蟒蛇和我的表现，再来说说卡达叔叔智斗蟒蛇的过程。

2、师：卡达叔叔脱离危险了吗？你怎么知道？（指名答，齐读）

3、卡达叔叔为什么不杀死大蟒蛇？

指名读，齐读。

蛇在水里是不咬人的，放了它，它就松开身子游走了。

蟒蛇是国家一级保护动物，是不能随便捕杀的。

4、读好我和卡达叔叔之间的对话，课文第三、四小节。

你佩服卡达叔叔什么?

（机智、勇敢；既保护自己，又保护动物；既沉着冷静，又有丰富的知识......）

5、指导朗读。

（1）师：卡达叔叔智斗大蟒蛇给我们留下了难忘的印象，请同学们挑选你认为写得最精彩的小节，读好它。

（2）学生自由选小节试读。