一、 创设情境，引入课题

同学们，你们知道全球有多少人，中国有多少人吗？你们知道我们所在的区县有多少人吗？下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。

出示某地区城乡人口统计表。

二、合作探究，解决问题

（一）学习制作纵向复式条形统计图。

教学例1.

1、（1）出示例1.

（2）根据信息制作单式条形统计图。

（3）从统计图中能发现哪些信息？

（4）比较两个统计图中的信息，发现很不方便，怎么办？

2、（1）怎样制作？学生讨论解决。

（2）师生共同制作

明确：统计图名称、图标，横轴表示的年份，纵轴表示的是人数单位为万人。

3、学生交流复式统计图与单式统计图有什么联系和区别？

4、学生绘制书第94页的复式条形统计图。

5、（1）根据统计图找信息。

（2）根据统计图回答问题。

（3）根据统计图分析情况

。

三、巩固深化，培养理趣：

1、P95"做一做"

引导学生说出统计表的含义，并在书中独立完成统计图。

四、回顾整理，拓展应用

问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？

学生独立制作统计图。

小组讨论。

抽学生回答。

学生独立完成。

板书设计：