在课堂上，必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们感悟、积累语言。因此选用"情境入---带问题听课文---合作演---自我悟---交流说---课后展"的学习方法，使孩子们不但能领悟课文的主要内容，还能培养熟读能力、想象能力和语言表达能力，以及团结合作意识。

教学资源（Teaching resources）

网络视频、与教材配套的CD-ROM、自制课件、卡片等。

教学过程（Teaching steps）

Step 1. 热身（Warm-up）（时间预设3分）

1.Greeting:

T:Good morning ,boys and girls .

Ps:Good morning,teacher .

2.listen a song《The London Eye》

Step 2.导入（Lead-in）（2分）

T：Ling ling was in London with Sam and Amy. She send a postcard to Daming and told him what she did yesterday.

一进文本：引出课题，整体感知（8分）

1.Learn Did they .. ？

Yes，they did .

T：let's listen and think.(CAI)Q1，Can you read？

Ps:Did Lingling phone you yesterday?

T:right.And the meaning ?

P1:玲玲昨天给你打电话了吗？

T：good.A sticker for you .Q2 ，who can try it？

P2：Did she send you an email ?

T:super.follow her/him.And the meaning ?

P3：她给你发送电子邮件了吗？

设计意图：让学生带着问题听课文录音，给他们一个听的目的和方向，使学生在感知Lingling的postcard（听课文录音）

二进文本，深化重、难点。（8分）

T:Your summary is very well .This time let's listen again.Before that,I have 2 questions for you!Look!(CAI).Let's read it together.No.1.

Ps:Did they meet Daming in the park ?

T:the meaning?