入了课文美好的情境，起到了引人入胜、激发兴趣的作用。）

二、细读课文，悟情明理

　　1．课文里是怎么写这骑牛比赛的?请小朋友自由读读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。选择自己喜欢的方式，可以轻声读，高声读，还可以邀请你的同桌和你一起读。

　　自由读文。

　　一读要求：

　　（1）自由拼读，读准字音，读通句子。

　　（2）标出自然段的序号，画出生字词。

　　二读要求：

　　边读边思考刚才的问题，寻找答案。

　　2.检查反馈。　　

　　小朋友们读得非常用心，读书就应该这样，请小朋友看大屏幕，读读这些词语宝宝，待会儿请你来读。X Kb1 .C om

　　（1）读准字词的音：

　　特别 观看 尽管 热烈 曾经

　　这位 只有 掌声 献上

好几个 南美洲 两三秒 上千次

技艺高超 一束鲜花 兴致勃勃

　　兴致勃勃地观看 疯狂地上下蹦跳 牢牢地骑在牛背上

　　野性大发的公牛 热烈的掌声

　　（2）读课文

　　先指名分自然段读课文正音。　　

　　（设计意图：给孩子自学的空间，通过各种形式的读，有层次地引导学生扫清字词障碍，读通句子，为感悟课文做好准备。）

三、品读感悟

　　过渡：课前我们已经读了课文，你们知道是哪里的人特别爱看骑牛比赛？

　　（一）精读第一小节

　　1.出示第一节：南美洲人特别爱看骑牛比赛。

　　2．点红：特别，（指导读词）你能把"特别"换成其他词语，句子的意思不变吗？（很 十分 非常）

　　3.谁来读好这词。

　　4.谁来读好这句。指名读（2名）（师评：还不够爱看，把特别再强调一点，老师听出你也特别爱看）

　　5.生齐读（让我们一起用朗读来体会南美洲人的喜爱吧）

　　过渡：为什么说南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？你从哪里可以看出来？请小朋友们自己读一读课文第2自然段。

　　(二)精读第二小节

　　1．整体感知

　　（1）自由读第二小节

　　（2）这一小节中，从哪里可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？

　　2．精读第一句话

①指名学生答上一问题