2019-2020学年人教版选修一 第三单元第3课 促进民族大融合 学案
2019-2020学年人教版选修一 第三单元第3课 促进民族大融合 学案第2页

  二、政权封建化的加速--对政权的影响

  1.内容

措施 表现 尊儒崇经,兴办学校 孝文帝在洛阳建立孔子庙,亲自祭拜;下诏兴办太学等学校,广招生员,教授儒家经典 恢复汉族礼乐制度 孝文帝亲自制定各种礼仪制度,废置鲜卑族的祭祀礼仪,改用汉族的祭祀礼仪,要求臣民按礼仪规范自己的行为方式 采纳汉族封建统治制度 模仿汉族官制,将北魏官制定为九品;修订律令,废除一些带有奴隶制成分的落后残酷刑律,适应中原地区的法律需要   

  2.影响:加速了北魏政权的封建化进程,对北魏社会政治生活乃至整个中国历史产生了深远的影响。

  [历史认识] 北魏政权封建化就是鲜卑族奴隶制统治模式向汉族封建制统治模式的转化。主要指政治制度、生产方式、生活习俗、文化等方面的汉化,其中生产方式的汉化又是农业化的过程。所以北魏孝文帝改革从社会发展的角度来看,促进了北方各少数民族的封建化;从社会经济的角度来看,促进了北方各少数民族的农业化;从民族关系的角度来看,促进了北方各少数民族的汉化。

  三、民族的交流与融合--对民族关系的影响

  1.表现

  (1)鲜卑族

  ①内迁的劳动者成为中原农民,贵族成为封建地主。

  ②经济生活的变化促使汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体。

  (2)汉族

  ①鲜卑族畜牧生产的经验和技能在北方汉人中广泛传播。

  ②汉人从服饰或风度上深受鲜卑文化的影响。

  2.影响:加速了民族大融合,促进了国家统一。

  [深度点拨] 孝文帝改革与当时的民族融合潮流是相互作用的,改革加速了各民族的融合,推动了北方各民族封建化的进程;而各民族的融合又巩固了改革的成果,进一步推动了改革的进程。