一、认读生字

　　1、读一读

　　2、认一认

二、识记生字

　　1、出示生字

　　排、中、游、流、唱、两、岸、树、

　　苗、绿、江、南

　　2、点拨指导

　　A、强调字音

　　 翘舌音：中、唱、树

　　　后鼻音：中、唱、两、江

　　　三拼音节：两、苗、江

B、认识新偏旁：木、艹、纟

C、说说识字方法。

D、给生字口头组词

3、自主识记

三、朗读课文，巩固识字

　　1、认读词语：

江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶

竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地

　　2、朗读课文，读通读顺。

四、再读理解，激发情感

　　1、再读课文：文中写了哪几种景物？（用"~~"画出来）

　　2、小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？

　　3、有感情地朗读课文。

四、测评

写出下面字的偏旁。

苗（ ）绿（ ）江（ ）唱（ ）近（ ）圆（ ）肚（ ）雪（ ）秋（ ）排（ ）

1、借助拼音自由大声读课文，不认

识的字请教同桌。

　　2、边读课文边用"○"圈画出"我会认"的生字。

　　3、把圈出的"我会认"的生字宝宝大声多读几次，并给这些字宝宝找个伙伴。（口头组词）

　　　齐读加拼音的生字。

　　 学生认读，强调字音。

　　1、同桌互相指读"我会认"的生字，正音。

2、给"我会认"的生字加拼音。

3、同桌互相检查"我会认"生字

的加拼音情况。（全对的画，错了的画出来帮他纠正。

　　齐读 ，男女pk读，开火车读。

　　正确、流利地朗读课文，思考回答。

有感情地朗读课文。

　　练习反馈。

归纳梳理 　　　　　　　　小小竹排画中游

　　　　江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶

　　　　竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地

我的收获

与

　　困惑