(2)在依次"找朋友"的时候，对照相应的段落引导学生朗读课文，纠正字音，理解词语。

　　3．默读课文：作者为什么把进山看景说成是"山中访友"？

　　(1)学生讨论后明确：把进山看景说成"山中访友"流露出了作者与山中朋友之间的深情，表达了作者对大自然的热爱之情。

　　(2)自由读，找出描写"我"和山里的"朋友"有着深厚感情的有关语句，读一读，体会体会。

　　小结：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树、一鸟一石、一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，就像我们的朋友。作者进山看景，自然便成了"山中访友"。

　　四、学习文章第1、2自然段

　　1．读课文第1、2自然段，感受作者当时的心情。

　　2．师：你从什么地方可以看出作者当时的心情很好？

　　五、布置作业

　　1．积累课文中优美的词句，抄写在摘抄本上。

　　2．熟读课文，尝试着背诵第3自然段。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标

　　1．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

　　2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

　　教学过程

　　（一）、回顾"朋友"，引入新课

　　（二）、朋友相见，感受情意

　　1、除了"古桥"这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。

2、交流探究，品评赏读