问题1、课件播放：（牛羊在草地上吃草、小鸟在树上歌唱、青蛙在稻田里鸣叫，

蝴蝶在花丛中飞舞，鱼儿在水中嬉戏）的图片。问：刚才同学们看到了些什么？现在地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的生命演变来的？在这几十亿年的漫长的进化过程中各种生物的进化历程又是怎样的呢？ 今天，我们学习第二节：生物进化的历程

二、合作探究：

1、议一议 ：没有人能够亲历生物进化几十亿年的全过程，要研究生物进化的

历程，只有靠对各种生物在进化的漫长历程中留下的各种资料进行分析来认识。

看课本p57..58面思考：通过阅读这则资料你知道了什么？

化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹

等），由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。

化石保留了古代生物原有的特点，是生物进化史中的一幅幅真实的图画和可靠的文字。它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过，并通过对不同时期的生物的比较，为研究生物的进化提供直接的证据。（课件出示各种生物化石。）

不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。那么化石的地层的形成有什么关系呢？

引导分析交流，再小结：结构越简单、分类越低等的生物化石总是出现在越古老的地层中。结构越复杂、分类越高等的生物化石则出现在越晚近的地层中。

三、交流展示

2、分析，你能说出资料中的几类动物的进化顺序吗？你怎样得出这个进化顺序的？

学生交流后教师课件出示。学生自学后小组交流。指名进行全班交流，同时教师课件出示：始祖鸟化石和始祖鸟复原图及始祖鸟身体特征的简单介绍。再出示始祖鸟与爬行动物和鸟类的比较。

3、一些生物的细胞色素C与组成人的细胞色素C的氨基酸的差别的统计表，强调：差异越小亲缘关系越近。想一想通过比较你发现了什么？

4、学习研究生物进化的方法--比较法。研究生物进化主要方法--比较法。生物进化的研究是建立在对许多科学领域的研究基础上的，涉及许多研究方法。其中最重要的是比较法。

四、归纳小结：

1、 始祖鸟是________ 和_______进化的中间过渡类型。证明了生物进化历程，

能从一种向另一种进化。

2、化石是研究生物进化最直接最有力的证据。 3、什么是比较法？比较法的作用是什么？、 五、当堂训练： 一、必做题

1、生物进化的许多环节还缺少化石证据。化石证据不够全面的原因可能是--

有的化石人类还未发现；有的生物没有留下化石；地壳或环境的变化导致一些化石的毁灭等等。

2、课本p61面第1、2题 二、选做题

3、什么是比较法？比较法的作用是什么？

合作探究：

1、议一议 ：科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现在生物种类

的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致历程。那么从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢？

在进化的早期，由于营养方式的差异，原始生命的一部分进化为具有叶绿素的原始藻类，另一部分进化为不含叶绿素的原始单细胞动物。以后，这两类原始生物分别沿着一定的历程发展为动物界和植物界。

1、生物进化的大致历程：认识生物进化的大致历程：阅读p59..61面的生物进化树并填空。

2、生物进化的规律：