第2课时　深深浅浅话友谊

　　【学习目标】

　　情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

　　能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

　　知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。

　　【重点难点】

　　重点：友谊的特质。

　　难点：正确处理交友中存在的问题。

　　情景导入　生成问题

　　今天上课，老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？

　　师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题--深深浅浅话友谊。

　　自学互研　生成能力

　　(一)自主预习

　　1．友谊是一种亲密的关系。

　　2．友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

　　3．友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

　　4．友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

　　6．友谊不能没有原则。

　　(二)合作探究

　　知识模块一　友谊的特质

　　探究一：教材P44上面运用你的经验

　　(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

　　(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

　　答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。

　　探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟

　　(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解"我"心里的滋味。

　　(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

　　(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。

　　答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。

　　(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。

　　探究三：教材P45下面探究与分享

(1)古人云："君子之交淡如水。"也有人说："多个朋友多条路。"你如何看待这两种观点？