（2） 感悟对比之处，展开想象，积累语言，体会自然界中各事物间的内在联系。

　（3） 懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：合作探究，感知内容（ 分钟左右）

独学：

默读课文，看看森林和鹿群在一百多年间发生了什么巨大的变化。边读边画，画出能够看表现森林和鹿群变化的句子。

互学：

　　同桌或小组之间展开交流，读一读所画的句子，议一议发生的巨大变化。 自学探究二：抓住对比，感受灾难 。（ 分钟左右）

（一）一百多年前的森林

1、看图想象，感受森林的生机勃勃

（1）师：瞧，这就是一百多年前的凯巴伯森林，你们说，这是一片怎样的森林？ （一片葱绿）

（2）想像，感受图中没有的美好景象，进一步感受森林的生机勃勃。

2、朗读品味，感受森林的生机勃勃

出示句子： 一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。

（1）这么美的画面，这么美的语言，快读读，边读边在脑海中浮现刚才看到的画面。

（2）能用你的朗读向大伙儿展示看到的美景吗？（指名读）

（3）让我们一起读，把这森林的美景深深地印在脑海中吧。

（4）小结：凯巴伯森林是快乐的，和谐的，葱绿的树木，美妙的歌声，欢快的身影，真是生机勃勃。那一百年后的凯巴伯森林呢？

（二）一百多年后的森林

1、出示课件，学生观赏，感受森林的一片荒凉

（1）图片对比，森林中的绿色呢？刚才满眼的绿呢？

（2）取而代之的是什么？（地上光秃秃的，小河干涸了，到处尘土飞扬，森林里很荒凉，枯黄的范围越来越广；森林已毫无生机了......）

2、朗读品味，感受森林的一片荒凉

出示句子：整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。

3、指导学生读句字

师归纳：小树没有了，嫩枝啃光了，树皮、草根、这一切都没了；枯黄象熊熊的烈火，在森林中蔓延开来，它吞噬着可爱的绿，令人痛心呀，用你的声音用你的朗读来表现你此刻的心情吧！（指名读4、5节）

4、拓展练习：是啊！鹿群原来生活的是那样快活，那样悠闲，而如今疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。它们有的痛苦地死去，有的生活在死亡的边缘。此时此刻，你仿佛看到了什么，听到了什么？

小 结：同学们说的真好。凯巴伯森林由生机勃勃到一片荒凉，鹿群由活泼美丽到疾病缠身，这是为什么呢？（因为凯巴伯森林的居民捕杀了狼。）