1、小朋友们，我们一起到兔子乐园去看看吧！（课件出示场景图）

　　2、兔子乐园里的兔子正在跳舞呢，仔细看这幅图上有什么？（兔子，磨菇，夹子，手帕，木桩，篱笆，大树，绳子）

　　3、小朋友们看得真仔细，在兔子乐园中有一些物体就是我们刚才说的的间隔排列，你能找出来吗？

　　4、仔细观察每一组两种物体是怎样排列的？和同桌交流一下。

　　（1）兔子和蘑菇是怎样排列的？（兔子和蘑菇一一间隔排列，两端都是兔子。）

　　（2）这样一一间隔排列的物体还有什么？（学生回答后，课件出示）

　　（3）刚才我们发现了夹子和手帕，蘑菇和兔子，篱笆和木桩这些现象中存在着一些规律，讲述：排在最前面和最后面的物体，我们把它叫做"两端物体"。板书：两端物体。还有哪些物体是两端物体？每一排的两端物体相同吗？

　　（4）指名学生汇报，教师根据学生的回答在课件上填表。

　　教师提问每组间隔排列的物体两端物体分别是什么？这两种物体的个数有怎样的关系？（相差1）

　　提问：为什么会相差1？教师引导学生在间隔排列的每组物体中两个一组圈一圈。（例如：把一只兔子和一个蘑菇看成一组，这样一组一组地圈一圈，圈后提问：最后余下的是什么？（多媒体出示）发现：排在两端的物体多一个。（板书：两端相同，两端物体比中间物体多1.）

　　引导学生看表格，看看大家的发现对不对。

　　（5）小结：像刚才的这些间隔排列，排在两端的物体比另一种物体多1，也就是每组里两种物体的个数相差1。

　　5、联系场景图说一说：（　）和（　）间隔排列，两端物体是（　），中间物体是（　），（　）比（　）多1个。

6、通过刚才的比较和分析，我们发现：两种物体一一间隔排列，如果两端物体相同，那么排在两端的物体比排在中间的物体多1个。反过来怎么说？（排在中间的物体比排在两端的物体少1个）