师：还喜欢哪部分?为什么?

　　(1)生答：我喜欢小鱼这部分；因为小鱼很快乐。

　　师：你能给大家读一读描写小雨的句子吗？

　　生读：清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！

　　师：说说这些小鱼在这清澈的湖水中生活得怎样?

　　生答，教师板书：小鱼 乐。

　　(2)四人小组读一读，比一比，看谁读的快乐。

　　(3)男女同学各选一名同学比赛，大家评议。齐读

　　(5)师小结：(指板书)这里的景色静也美，动也美，所以小洁看得--(生补充：入神了)。板书：入神了。

　　过渡：可是后来，小洁的态度发生了很大变化，为什么呢?

　　4.自由读第4自然段后面的部分。

　　(1)指生读：说，其他学生补充。

　　(2)师：是啊，小洁的心里也像这起了皱纹的湖水一样不再平静，她用企盼的目光望着湖水。

　　(3)师：什么是"企盼"?小结在企盼什么?

　　生答。其他同学补充"

　　(4)齐读。突出小洁的不满。

　　5.师：请大家默读课文最后一段，想：小洁跨上岸，四处张望什么?

　　(1)指生读最后一段。

　　(2)指生回答。

　　生：她在寻找清洁工。

　　生：她在寻找那位扔香蕉皮的小孩。

　　师：如果你是小洁，会对这位小孩说些什么?同桌试着表演。找一组同学上台表演。

　　生：她寻找垃圾箱，想把面