扑翅膀。

　　明确：用大、小、花、黑写出了鸟儿的不同颜色和形态。运用了一个排比句"有的......有的......有的......"突出鸟的姿态各异，也表现了鸟的数目之多。

　　（2）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

　　明确：从大榕树上飞出的鸟儿太多太多，作者的眼睛捕捉到了这只，又错过了那只。这成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出了热闹、活泼、自由、欢乐的环境。茂盛的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，与作者前一次看到的景象形成鲜明对比，真是不折不扣的鸟的天堂。

　　3.品味写法。

　　（1）作者是怎样描写众鸟纷飞的活动场景的？标出相关语句，体会作者当时的心情。

　　①运用排比手法："大的......有的在扑翅膀"，写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。用这种相同或相似的句式来写，读起来节奏感强，琅琅上口。

　　②运用拟人手法："树上就变得热闹了""站在......真好听"，写出了鸟儿们在"天堂"里欢快、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。

　　（2）和前文描写榕树相比较，作者对鸟儿采取了什么方法描写？

　　学生独立思考并明确：动态描写。（师板书）

　　教师补充：作者抓住榕树静止不动的特点进行了静态描写，抓住鸟儿活泼好动的特点进行了动态描写，这一静一动，互相映衬，突出了鸟的天堂的美好，充分展示了大自然的美妙，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。难怪作者在文章结尾处这样赞叹--

　　生回答，师板书：那"鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊！

　　三、疑难探究

　　1.昨天是我的眼睛骗了我，那"鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊！这句话中，为什么前一个"鸟的天堂"加引号，而后一个没有加引号？

明确：前一个加引号是因为这是作者引用的别人的话，是指那棵大榕树。后一个不加引号是因为这是作者发出的由衷感叹，他亲眼见到，亲身感受到鸟儿自由幸福的生活之地真像天堂一样，这里确确实实是鸟的天堂。