过程与方法

　　1.读图分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力、综合分析能力，明确工业生产也应因地制宜。

　　2.联系实际，了解当地传统工业发展状况，为适应当今世界经济发展状况，应有哪些改善措施，培养学生的创新能力。

　　情感态度与价值观

　　通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。

> 教学重点

传统工业区衰弱的原因和整治措施。

> 教学难点

　　传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移。

> 教学方法

以任务驱动法、合作探究法和自主学习等为主，辅以适当、适量的讲授法及

板书笔记法。

> 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放视频《鲁尔工业区的兴衰》，引出"传统工业区"的概念 学生观看视频 创设情境，激发学生学习兴趣 知识讲授 1.提问传统工业区的概念

2. 展示世界地图，引导学生找出传统工业区的代表地区 　　学生自主阅读教材第65页回答问题 　　从传统工业区的核心、区位条件、存在问题、代表地区和主要工业部门等，加深学生对传统工业区的理解