读。

（3）用比较快的速度阅读课文，理解课文大意。

（二）思考：课文主要讲了一件什么事？

（三）小组交流后全班交流。

　　1、大年夜，小女孩儿还在街上卖火柴。

　　2、讲小女孩儿一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。

　　3、讲小女孩儿在大年夜冻死了。

　　三、精读课文，深入探究。

（一）、再读课文，学习小女孩儿五次擦燃火柴的部分（第5-10自然段）。

　　1、大声读第5-10自然段，了解小女孩儿一次又一次地擦燃火柴所看到的幻象并在课文中划出来。

2、小组讨论小女孩儿一次又一次地擦燃火柴分别看到了什么？

3、完成表格的填写：（四人小组，每组一份）

擦燃火柴 幻想 现实 第一次 暖和的火炉 烧过的火柴梗（寒冷） 第二次 喷香的烤鹅 又厚又冷的墙（饥饿） 第三次 美丽的圣诞树 消失在夜空（痛苦）

一颗星陨落 第四、五次 慈爱的奶奶 和奶奶在快乐中飞走了（无人疼爱）

（二）、品味语言，感受幸福的渴望。

　　1、小女孩儿是在什么情况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？（学生读有关的语句。）

　　"她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。"

　　从这两句话中你们感受到了什么？可以看出小女孩儿怎样的心情？（引导学生理解从第一句话可以看出小女孩儿不敢擦火柴。从第二句的"终于"这个词可以看出，小女孩儿经过很长时间的思想斗争，实在冻得受不了了，才抽出一根火柴来擦的。）

　　2、小女孩儿擦第一根火柴经过很长时间的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧接着又擦第二根、第三根、第四根呢？（因为擦燃第一根火柴时，小女孩儿看到了火炉，她正想暖和暖和，火柴灭了，火炉不见了，小女孩儿紧接着又擦了一根，是为了留住那个火炉。擦燃第二根火柴时，小女孩儿看到一只烤鹅在向她走来，火柴灭了，烤鹅不见了，她马上又擦燃一根火柴是为了得到那只烤鹅。擦燃第三根火柴时，小女孩儿看见了美丽的圣诞树，火柴灭了，圣诞树又不见了，小女孩儿为了留住美丽的圣诞树，就又擦着了一根火柴。）

　　3、在完成第三次擦燃火柴的描写后，作者为何不直接进行第四次的描写而插入文章中第八自然段呢？（这预示着小女孩儿将会冻死街头，还为下文看见奶奶埋下了伏笔）

　　4、小女孩儿为什么"赶紧擦着了一大把火柴"？（因为小女孩儿在擦燃第四根火柴的时候，见到了疼爱她的奶奶，小女孩儿知道，火柴一灭，奶奶就会不见的，她赶紧擦着了一大把火柴，是想把奶奶留住。）

5、小女孩儿五次擦燃火柴，在火柴发出的亮光里，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。同学们，想一想，她怎么会看到这些东西的？（因为小女孩儿