第 2 课时（总第 6 课时） 3 月 2 日 星期 三 第 4节 初备教师：罗艳

主讲教师：罗艳 课 题 　　 平均分的方法 三

维

目

标 知识与技能：

　　让学生在丰富的实践中建立"平均分"的概念。

过程与方法：

　　通过操作、交流，自主探索解决问题的方法，体念解决问题策略的多样化。

情感·态度与价值观：

初步感受"平均分"在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。 重点

难点 重点：在实践中建立平均分的概念，培养学生解决问题的能力和意识。

难点：培养学生解决问题的能力和意识。 教学准备 　　 指 导 学 习 过 程 一、导：

　　把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？

　　把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？

　　比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调"平均分")

二、学：

1、出示例2：把18个橘子平均分成6份，怎样分？有几种分法？

（1）论分配方案。

（2）各小组动手分一分。

（3）学生汇报分法。

（4）你喜欢哪种分法？为什么？

2、完成课本第9页的做一做，把10盒酸奶平均分成2份，每份(????????)

三、展：

1、上面的"做一做"学生独立完成后，指名说说自己的操作过程。

2、出示例3题目和情境图：

师：如果每份是2个果冻，8个果冻可以分成几份？大家做一下吧。

生1：一个一个地拿，按照要求分......

生2：每次拿2个作为一份......

四、练：

1、完成教材第10页做一做.

2、完成教材第11页练习三的第4题。让学生独立完成后，问:你是怎么想的？

3、小结：这节课你有什么收获？