（6）出示课件：松鼠一把抓住风筝的线一看......祝你幸福！

　（7）指名读

　（8）同桌间互相读这两段，互相说祝福语

　（9）全班配乐齐读1-6自然段。出示相应的课件

　　过渡语：每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给了小熊，每天傍晚，美丽的风筝把深深的祝福带给了松鼠。是呀，纸船和风筝让它们俩成了好朋友，正当它们沉浸在这种幸福和快乐中时，这幸福和快乐却没了，（出示课件），你们看，它们现在都伤心地哭了。

2、学习课文7-11自然段。

（1） 教师配乐范读7-11自然段

（2） 小朋友自由读，边读边体会有什么感受

（3） 指名读，并说感受

（4） 课件出示：可是有一天......漂流的纸船了。

（5） 出示飘荡和漂流。齐读，并在黑板上找到它们的位置。理解这两个词。

（6） 齐读这一段。

（7） 师：它们之间闹别扭了，发生了这样的事情，它们的心情又怎么样呢？找出段落，并读出来。男女生分角色读这两段

（8） 师：它们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白它们为什么还要每天折一只纸船，每天扎一只风筝呢？点名学生说说。

（9）师：日子一天天过去了，它们都很难过，松鼠再也受不了？它做了什么？你有什么感受？小熊愿意和好吗？你从哪知道？

（10）想读的小朋友就站起来读最后两个自然段。

（11）教师和学生一起串读全文。

（12）松鼠每放一只纸船，它在心中都会默默地小熊说一句话，那它会对小熊说什么呢？

三、 拓展延伸

　　1、你想对小熊和小松鼠说什么？

　　师：一开始风筝和纸船让小熊和小松鼠成了好朋友，后来发生矛盾了，又是纸船和风筝成了传递它们友谊的使者，它们可真聪明。

在生活中，如果你和朋友闹别扭了，你会怎么做呢？

经历了这一切，它们还会闹别扭吗？我相信它们不会了，因为它们学会了珍惜朋友之间的友谊。

　　用一颗真诚、宽容的心对待朋友，呵护友谊，愿小熊和松鼠永远是朋友，也愿你们也永远是好朋友。

　　2、播放《找朋友》的歌曲，让学生在音乐声中去向朋友和好，和同学交朋友。

　　3、最后，请小朋友牵着自己朋友的手走出教室。

板书设计：

20纸船和风筝

松鼠 祝你快乐 祝你幸福 小熊

　　　　　　　　　　　　友好--吵架--和好

教学反思：