三年级上册《数学广角》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第112页及115页习题。

教学目标：

1. 使下属通过观察，猜测，动手操作，合作交流等活动，找出简单事物的组合数。

2. 通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性。

3. 结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会教学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

4. 使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。

教学重点，难点：

培养学生初步的观察分析和推理能力，以及有顺序地全面思考问题的意识。

教具，学具准备：课件，每人一套衣服图片，作业练习纸，尺子。

教学过程：

一． 激趣导入（播放歌曲）

师：同学们，认识这么久了还没握过手，咱们握个手吧。当我走到你身边请把手伸出来，和我握手好吗？绕全班一圈 握手。

师：清点握手人数。哎呀！老师和多少个同学握过手呀，已经数不清了。我应该按怎样的顺序握手才能很快知道我握过多少次手，你们能给老师想个好办法吗？

师：对，一个组一个组地握；先和男生握，再和女生握；一行一行地握 这都是按照一定的顺序来握手，只有像这样按一定的顺序去握，才能很快的知道总数。其实生活中还有很多像握手这样需要有序去做才能不重复，不遗漏，并很快知道总数(板书)的问题。这节课我们就来研究这类问题。（板书：数学广角）

二． 自主探究

活动一：选衣服

师：同学们你们知道吗？南昌正在举办一场什么样的运动会（七城会）就是七城会使一位小朋友高兴极了，谁呢？一起去认识一下吧！（课件出示）

师：要回答这个问题首先要明白怎样才是一套？（用一件上衣搭配一件下装，就是一套，）哪他可以有多少种不同的搭配方法呢？