是实验设计有错误，没有满足相干条件？

　　（2）杨氏实验．

　　①介绍英国物理学家托马斯·杨．如何认识光，如何获得相干光--展示杨氏实验挂图鼓励学生在认识事物或遇到问题时，学习杨氏的科学态度，巧妙的思维方法．

　　②介绍实验装置--双缝干涉仪．

　　说明双缝很近0．1mm，强调双缝S1、S2与单缝S的距离相等，所以两单缝S1、S2处光的振动不仅频率相同，而且总是同相．

　　③演示：

　　先用加滤色片后单色光红光进行演示，然后改用激光做双缝干涉实验，并使双缝与屏幕的距离加大，这样在屏幕上得到条纹间距离大，更为清晰的明暗相同的图样．

　　展示双缝干涉图样，让学生注意观察图样，回答图样的特点：（1）明暗相间．（2）亮纹间等距，暗纹间等距．（3）两缝S1、S2中垂线与屏幕相交位置是亮条纹--中央亮纹．

　　提出问题：为什么会出现这样的图样？怎样用波动理论进行解释．

　　2．运用波动理论进行分析．

　　（1）演示两列频率相同、振动方向相同两列波在一直线上叠加的情景．

　　用做好的幻灯片用投影幻灯进行演示；或用编制好的软件在电脑上进行演示．

　　注意分析两列波传播经同一位置时此点的振动情况．

①仍在某一平衡位置附近往复振动，位移随时间而改变．