亲"，写出了"我"心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深 的震撼。）

　　"母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。"（母亲身上带的钱很少，"揉得皱皱的"说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）

　　"母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌......"（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）

　　"我挺高兴他爱看书的！""你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！"（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）

　　......

　　引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。

　　[设计意图]

　　母子连心。这其中的感情不须分析，不用讲解，学生一读就懂。这个环节就是让学生在初读课文的基础上用心去感受课文中深深的情感，边读边写出感受，在交流中丰富对课文的理解。

　　四、练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。

　　[设计意图]

将理解和感受融会贯通，将文章的形象再一次整体显现，有利