一、回顾梳理，构建网络

　　1、构建知识网络

　　师：同学们，回顾第二单元我们学习了哪些本领？

　　师：小组内交流。并整理成网络图。

　　生：汇报交流，展示各小组的知识网络图。 不进位加

　　师：归纳总结并板书知识网络图。

两位数加两位数

进位加

100以内数的加法和减法（二） 连加连减和加减混合、加减法估算

不退位减

　　　 两位数减两位数

退位减

　　2、归纳总结计算方法

　　生：在小组内交流笔算加减法的计算方法。

　　师：生交流后，归纳方法：

　　（1）笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。

　　（2）笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。

　　（3）连加、连减、加减混合：都是按从左到右的顺序利用笔算方法进行计算。

　　师：引导学生独自思考笔算加减法的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。

二、典型例题 沟通联系

　　1、完成整理和复习的第2题

　师：实物投影出示主题图。

师：根据图上提供的信息你能提出什么数学问题？想好以后在小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生交流之后汇报。

2、完成P35练习七第6题。学生读题，理解题意。说说解题思路。

三、知识应用、能力拓展

　　3、完成P35第8题。（争当计算小能手）完成后集体订正。

　　师：要知道大约需要多少钱？你是怎样想的说给小组的同学听一听。指名回答。

　　4、解决问题学生独立完成。指名回答解题思路。

　　（1）建筑公司有22辆卡车，货车比卡车多15辆。货车有多少辆？

　　（2）爸爸今年41岁，小军今年13岁。10年后爸爸比儿子大多少岁？

　　（3）一盏台灯51元，一双运动鞋38元，爸爸给方方买一盏台灯和一双运动鞋，大约需要多少元钱？

四、课堂总结：

　　师：这节课同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些知识？笔算加减法时应注意什么？哪些地方是最容易出错的，你想提醒大家在计算时应注意哪些？

　　 板

书

设

计

教学反思：