二、课堂教学

（20分钟） 　　同学们关于光学的知识作了很好的总结与归纳，在同学们归纳的知识框架中的每一个知识点还有很多基本知识点。下面我们一起来复习光的基础知识。

　　问题：我们为什么能够看到生活中五颜六色的各种各样的物体？

　　我们的生活是彩色的，但太阳光是白色的，如何让我们看到彩色的光呢？

　　实验：光的色散现象

　　介绍光的三原色。

　　通过实验演示复习色光的混合。

　　问题：透明与不透明物体的颜色是如何判断的？

　　问题：不透明的物体颜色是丰富多彩的？

　　复习颜料的三原色和颜料的混合

　　问题：光遇到不透明的物体就会形成影子，但我们学过光学元件还可以成像，那么影和像的含义各是什么呢？

　　从科学意义上把影与像区分开来．影通常是指不透光的物体在光源的照射下，在物体后面留下的一个暗区称为影，影的边缘反映了物体的轮廓，它的几何形状和物体相似；而像是利用光学元件(面镜或透镜)，根据光的传播规律(反射或折射)使物体成像。

　　问题：光分为可见光和不可见光，那么不可见光中红外线和紫外线各有什么特点和应用呢？

　　学生讨论与交流，

　　学生：通过光的色散试验，再次认识太阳光是复色光，是由其中七种单色光组成的。

　　学生讨论与交流

　　学生复习：互问互答互评。

　　学生讨论与交流

　　学生讨论与交流

　　实验演示色光的混合可以借助普通的投影仪作为光源和两块硬纸板（中间开一4cm×4cm的孔）来实现。

　　 三、例题与习题

（13分钟） 　　利用多媒体条件，与学生一起进行关于这一部分的习题学习。 　　

　　学生练习与评价 　　 四、归纳与总结 　　与学生一起归纳本节复习内容，

　　布置中考指导书上的复习练习。 [教学资源]

　　设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中光学的主要知识点，重点解决光学的一些基本知识，为后续复习光的反射与光的折射知识做好准备。

　　参考南京市中考指导书的要求，建议在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。

　　二

[设计意图]

　　本节课主要复习光的直线传播的规律和光的反射定律，主要根据学生的作业情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。

[教学目标]

　　知识与技能

　　知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。

　　理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。

　　理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。

　　掌握基本的光路作图方法。

　　过程与方法

　　在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射定律的活动中，运用科学的研究方法，

情感、态度与价值观

复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，

[教学重点和难点]

　　光的直线传播规律与光的反射定律及运用

[教具和学具]

　　平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射装置一套

[课前准备]

　　布置学生完成中考指导书上的复习练习，及时批阅后，把学生存在的主要问题集中起来做好分析，在本节课上进行校正。

[教学过程]