教科版小学语文一年级下册《宿新市徐公店》 教学设计
教科版小学语文一年级下册《宿新市徐公店》 教学设计第3页

 师:现在请你和你的同桌互读,如果他读得好就给他画个(微笑的表情),读的不好就画个(难过的表情)。

师:请得(微笑的表情)的同学举手,看来你们读的很认真,×××,你没有得到(微笑的表情),请站起来,老师再给你一次机会(指读),画(微笑的表情),没有得到(微笑的表情)的同学都站起来,老师给你们一次机会(齐读)话(微笑的表情)。

师:同学们读的很好了,愿意读的站起来,齐读。

师:你觉得这首诗大概写了什么?下面让我们认真学习,从而对这首诗了解的更清楚。

1.自由轻声读诗,边读边划出不懂的词或句。

2.分小组交流。

有哪些地方你不懂?不懂的地方请别的同学帮帮忙,四人小组讨论一下。

师:同学们讨论得真热烈,那么对刚才的问题,你弄懂了哪些 呢?我们来学习前两句(课件显示前两句诗)(齐读)。

师:你弄懂了什么?

生:篱落:篱笆。

生:疏疏:稀疏。

生:径:小路。

生:未成阴:树叶还不茂盛,还没能形成树阴。

师:我们把这两句话再读一遍,读完之后,你仿佛看到了什么景物?