2、教师的准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，还有教具的准备。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

　　● 复习并引入新课

　　师：波动图象与振动图象的主要异同有什么？

　　生：回忆上节课所学回答问题。

　　师：与振动过程相比，波动过程要多出一种运动形式，那就是振动在空间的传播，因此描述波动就需要更多的概念，本节课我们就学习描述波动的概念，同时进一步研究波动的运动规律。

　　● 新课教学

　　第一部分内容：波长、频率、波速的学习

　　师：自学课文5 min（例题除外），准备回答以下问题：

　　（下列问题在学案上给出，并留出作答空间．）

　　一、波长

　　1．教材上是怎样定义波长的？还可以怎样定义？波长用什么字母表示？

　　2．图-1所示的波形中ab、ac、ad、ae各线段哪一个是波长，哪一个不是波长，为什么？

质点f、g、h分别到哪个质点的距离为波长？在图-1中标出。（安排此题的目的是为了理解波长的定义，尤其是理解"总是相同"和"相邻"的含义。）

　　3．在纵波中一般如何找波长？

　　二、周期与频率

　　1．什么是波的周期与频率，它与波源的周期、频率是什么关系。

　　2．如果说周期显示出波动过程时间的周期性，那么波长显示出波动过程什么的