教学反思 ：

第2课时 认识负数的应用

教学内容 p.3-4的例3、例4 主备人 刘红艳 审核人 教学目标：

1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

2、体验数学与日常生活密切两观，激发学生对数学的兴趣。

教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

教学难点：体会两种具有相反意义的数量。

教学准备：直尺等

学生活动 导学案 一、复习铺垫

+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700

上面这些数中哪些是正数，哪些是负数？

二、探究新知

1．老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。仔细阅读例3 通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。

（1）表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？

（2）从表中你还能知道些什么？

在小组里互相说一说，再回报。

2．试一试

（1）根据题中数据独立完成。注意正确读写正、负数的指导。

（2）完成后介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。

3．阅读例4从平面图上你能知道些什么？

用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。

（1）小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2千米，可能会到什么地方？

小华如果向东走2千米，到达邮局；

小华如果向西走2千米，到达公园。

（2）如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？

（3）可以把向西走2千米记作+2千米吗？那么向东走2千米记作什么？

用直线上的点表示邮局和公园的位置，看了这个图，你有什么发现？（0右边的数都是正数，左边的数都是负数）

小结：正数都大于0，负数都小于0。

4．表示南北方向运动的路程

如果从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。

在小组里说说你的想法，分组汇报

5．练一练

学生独立观察后，说说你知道了什么？

独立填写，同桌交流，指名汇报，集体纠错。

三、实际应用

1.练习一第5和6题。 学生独立完成，小组交流。

2.练习一第7题 。

先填一填，再在直线上描点表示-2和-4。

-2和-4，哪个数更接近0？

3.练习一第8题。

先独立观察后同桌交流。

指名汇报。

四、课堂总结