教学过程 (一)交流资料，认识邮票

　　1.小组交流课前搜集的资料（邮票及祖国风景名胜和灿烂文化）2.小组代表2～3人汇报交流收获。

(二)初读诗歌，整体感知

　　检查预习：（1）预习中你遇到了哪些难读的词语，说出来大家一起来学习。（2）指名读小诗。重点指导句子读得是否通顺。（3）自由读小诗，读准字音，读通句子，把你喜欢的小节多读几遍。（4）读完诗歌，给你留下了什么印象？美丽的集邮册"美"在哪儿？

(三)精读诗歌，品味体验

1.学习第一小节。（1）指名读第一小节。（2）（展示课件，在国歌声中出示国旗、国徽的图案，展示开国大典那一庄严的时刻，渐渐地出示国旗、国徽、开国大典的邮票。）

教师追问：此时，你最想说的是什么？生：我感受到了祖国的伟大。生：我感受到祖国的雄伟和壮丽。......师：那我们就一起读一读。（学生齐读）师：谁能把自己的感情读给大家听？（学生充满激情地朗读）

2.学习第二小节。

　　（1）指名读：把你喜欢的小结读给大家听。（2）课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色（伴有轻音乐）（3）教师追问：现在你最想说的是什么？

3.学习第三小节。

　　（1）指名读：把你喜欢的小结读给大家听。（2）师：你觉得哪些句子最让你惊叹？划一划，多读几遍。（3）学生汇报交流：（4）让我们同桌两人合作来朗诵这一小节吧。（5）哪两个人想朗诵给我们大家听？学生自由组合朗诵。

4.学习第四小节。（1）师：每当作者打开这本集邮册，心情久久不能平静，（2）为什么作者会这样喜欢这本集邮册？（3）指名读。谁能用这段话表达你对祖国的热爱和赞美？ （4）学生齐诵。让我们在这小小的方寸世界里一起来歌唱我们的祖国吧！

(四)小小练笔――我唱我的祖国

　　一、依据三维教学目标，从学生的需要入手，及时地调整教学思路，不断生成新的课堂教学内容。二、以读为主。三、充分利用网络优势，及时补充教材的空白，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化。 布置作业 板

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设

计

教学后记