个回合。

所谓"鸿门宴"，是指公元前2 06年十二月，项羽在新丰鸿门举行的一个藏有杀机的宴会。这个"宴会"，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的生动表现，是漫长激烈的"楚汉相争"的序幕。"楚汉相争"的实质，是地主阶级内部争夺权力的斗争，鸿门宴名为"宴会"，实为一场激烈的政治斗争，充分展示了刘、项矛盾的不可调和性，生动地对比了斗争双方策略高下的悬殊，并预示了胜负的必然结局。

四、放录音，

1、使学生准确认读。

学生听录音一遍。

教师强调一些字的读音。

投影（四）

本文的异读字有：

读音提示

鲰（zōu） 卮（zhī） 卻（xì） 戟（jǐ）

彘（zhì） 眦（zì） 跽（jì） 芷（zhǐ）

欲王关中（wàng） 道芷阳间行（jiàn） 樊哙

刀俎 玉玦 郦山 杯杓

欲王关中（wàng）道芷欲间行（jiàn）

毋内诸侯（同"拒""纳"） 要项伯（通"邀"） 与臣有郤（通"隙"）

不敢倍德也（通"背"） 不蚤自来（通"早"）

2、出自于本文的成语或典故

项庄舞剑，意在沛公--？（表面在做这件事情，实际上另有目的。）

彘肩斗酒 --？( 形容英雄豪壮之气 )

发指眦裂--？（激动愤怒到极点。）

人为刀俎，我为鱼肉--？（任人宰割。）

劳苦功高--？（有劳苦，有功劳。）

鸿门宴--？（今天"鸿门宴"的含义是含有某种杀机的会晤。）

五、学生自由朗读课文，借助注释及熟知的文言知识理解文意

六、布置作业

1.掌握本课的生字、异读字。

2.反复诵读全文，熟悉文意。

3.完成思考和练习一、二。

★第二课时

[教学要点]

由学生分组讨论交流完成对项羽这个人物形象的分析，说明领袖人物性格