三、创设情境，朗读感悟课文（20分钟）

课件演示帮助学生理解水存在的不同地方和不同姿态。

通过Flash动画使学生理解水是怎样变成云的，PPT课件又展示了不同颜色的云，不但使学生感受水的神奇，同时激发他们对云的喜爱。

1.揭晓谜底。

2．说说你从什么地方知道"我"是水的?

3.理解水存在的不同地方和不同样子。

4．感悟水变成云。

5.学生感受水变成雨、雹子、雪。

6.感受水给人们带来的好处与灾害。 师：谁来说"我"指的是什么?（水）

生：我是从课文第3自然段知道的。

师：你给大家读一读这段，然后再说说你的理由。（生读完后说理由）

师：原来水在不同的地方，而且样子还不同呢。来，大家都来读读这段，一边读一边画一画，水都存在哪些地方、是什么样子的呀？(课件出示水四种不同的姿态和水不同的样子，边出示边引导学生感情朗读。)

师：你还从哪些地方看出"我"是水的？

生：我从第一自然段中看出来。我会变。

师：是呀!水还是一位神奇的魔术师呢！它有一个特点是什么？对，快读读课文的第1段，看看这位魔术师会变成什么？一边读一边勾画出来吧!

师：魔术师都变成什么了?（生回答，师板书：云）谁来说说水是怎样变成云的？（生答）课件演示水变成云的过程。

师：云朵可漂亮了，它们穿什么样的衣服来打扮自己呀?快来看看云朵漂亮的衣服吧!（ 出示课件）这么漂亮的衣服，喜欢吗?能通过你的朗读表现出来吗?

小魔术师还变成什么了?读读第2自然段，勾一勾，画一画。（雨、雹、雪）

我们来认识一下它们吧！（出示课件）这段话中有3个表示动作的词，分别是什么? 那它们的位置可以调换吗?为什么？

那么，你们能不能通过自己出色的朗读读出不同的语气，来感受它们下落时的轻重快慢呢?(生朗读感悟。)

师：小水滴不仅变化多端，而且脾气也让人们琢磨不透，读读第4自然段看看你能读懂什么?

对!水有时候很温和，有时候很暴躁。"温和"和"暴躁"是一对什么词？水做的哪些事是好事，哪些事是坏事？水是人们生活中不可缺少的朋友，你能举例说说吗？水是最宝贵的资源，所以我们应该节约用水。

利用PPT课件使学生理解水存在的不同地方和不同样子。

引导学生朗读这段时运用畅言交互式白板的聚焦功能展示第3自然段。

Flash动画演示水变成云的过程。

课件展示不同颜色的云朵。

在白板中制作课件，分别演示雨、雹子、雪，使学生直观地认识它们。再利用白板的书写功能引导学生勾画三个动词。

展示水做的"好事"与"坏事"，让学生明白水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 四、思想升华，总结全文（3分钟） 学生再次感受水的神奇，激发他们探索大自然的欲望。 师：学习了这篇课文，你们知道了水能变成什么？ （汽、云、雨、雹子、雪）

师：你在生活中看到过水在变吗？(生说一说水还能变成什么)是啊水真是太神奇了。大自然中还有更多神奇的事物，只要你们认真观察，多读书，就会发现更多惊喜。

课件展示水的其他变化。

注：此模板可另附纸。