二年级下册第六单元《有余数的除法》

二年级 谢小红

《有余数的除法》第一课时

教学内容：人教版二年级下册第59~60有关余数的除法。

学习目标：

1、通过情境感知有余数除法的含义。

2、认识余数，理解有余数的除数算式。

教学重点：感知有余数的除法的意义,认识除数。

教学难点：理解有余数的除法算式。

教学准备：草莓、小棒

教学过程：

一、 复习

口算，再说说用哪句口诀计算的

二、新授

（一）、形成有"剩余"的表象

一、激趣定

（一）、情境导入，揭示课题

1、出示第59页情境图，观察引出活动：同学在做什么？想不想参加这个活动？

他们在分组摆小棒呢。齐读要求：有11根小棒，能摆几个这样的图形？

你们想参加这个活动吗？分成三个小组，用小棒摆一摆。

各小组汇报摆的过程和结果。

一组：用11根小棒，摆了2个正方形，还剩3根小棒。

二组：用11根小棒，摆了3个三角形，还剩2根小棒。

三组：用11根小棒，摆了2个五边形，还剩1根小棒。

教师：剩下的小棒为什么不摆了？

学生：不够再摆一个图形了。

教师：你们发现这几种摆法有什么相同点。

学生：都有剩余的小棒。

教师：在实际分东西的时候，会有"剩余"的情况。板书：剩余

(二)、初步感知有余数除法的含义

1、复习表内除法的含义

（1）情景导入：（课件出示）小白兔请客。小白兔买了一些草莓，请森林里的小伙伴们吃，你能帮它摆一摆吗？分组活动。

（2）出示例1 把下面这些草莓，每2个摆一盘，摆一摆。

教师：请同学们读一读题目，并在小组内说一说你都知道了什么？

教师：请同学们边说边用草莓学具摆一摆。各组汇报分的过程和结果。

学生：6个草莓，每2个一盘，可以摆3盘。

（3）（出示课件）看小白兔是怎样分的。课件演示分的过程。

教师：分完了吗？（生：分完了）。对，正好分完。（板书：摆3盘，正好摆完）

教师：你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗?