情深的弟弟又分别七年之久，怎能不令人思念！

　　⑤读读这句话，让老师感受到苏轼和苏辙的感情很好。生练读，指名读，齐读。"整天""！"突出。

　　△原因之二：中秋之夜，孤身一人

　　师简介：苏轼的父母、妻子在他做此诗前相继去世，他只剩下苏辙一个亲人。

　　过渡：在这一年一度的中秋佳节，你能想象一下在这月圆之夜人们是如何共度佳节的吗？第２节，指名读。真是一个温馨的画面。

　　但此时的苏轼却独自"独在异乡为异客"，在异地，在哪里？你还联想到什么诗句？

　　想一想第一小节告诉了我们什么。（故事发生的时间、地点、人物及其身份）

　　△原因之三：触景伤情

　　在这团圆之夜，他却孤身一人（板书），看到别人（圈画）"欢欢喜喜品尝瓜果""观赏着明月"。中秋之夜本来就倍感思念亲人，而且目睹他人的团聚，"每逢佳节倍思亲"，触景伤情（板书），更勾起了他对弟弟的思念。难怪他"心绪不宁"。理解。

　　现在请你把自己想象成苏轼，在中秋之夜你孤身一人，远离故乡，远离亲人，读读１－３小节，把你的情感、你的思念表达出来。

　　指导：描写明月和人们欢聚的句子用愉快的语气读。

　　 描写苏轼思念之情的句子用伤感的语气读。