数学活动经验。

同学们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。

（三）、巩固应用，内化提高：

（1）摆一摆 出示商品柜台的图片，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。 明确分类的必要性--通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。

（2）分一分自己的学具袋。 教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。 组织学生进行小组活动，组内互相交流是怎样分的，这些物体分别有多少？哪个最多？哪个最少？让学生体验分类的方法和统计的思想。 教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不同方

（3）完成教材做一做中的题。（4）完成教材练习七第1、2题。

四、回顾整理，反思提升：

这节课你学到了什么？放学后，你能用你学过的知识把自己房间也分类整理一下吗？

板书设计：分类与整理

例1、 按形状分，边数边画。按颜色分。

　　教学反思：通过本课的学习，学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，经历简单的数据整理过程。

　　第二课时 不同标准

　　教学目标：

　　1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

　　2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

　　3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

　　教学重点：按不同标准进行分类

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是"分类"？

　　引入：今天这节课我们继续学习"分类"。（板书课题：分类）

　　二、小组活动，探究新知

　　1．出示例2

　　观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

　　2．小组交流。

　　要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。

　　3．指导看书。

　　a．说说书上两个小朋友是怎么分的。

　　b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

　　三、巩固练习，体验根据不同标准分类

　　1．分图形（第30页第4题）

　　要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？

　　在表格中表示分组结果。

　　2．分图片。（第31页的第5题。）

　　启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？

　　3．小结分类方法。

　　师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。

　　4．混合练习。（第31页的第6题）

　　四、应用练习

　　1．给公园中的人分类。（第32页第7题）

　　引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。

　　同桌互相说一种分法，然后交流。

　　2．给自己小组中的小朋友分类。

　　引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？

　　a．小组活动。（放背景音乐）

　　b．集体反馈交流。

　　c．优胜组介绍所有的分法。

　　五、总结

　　上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。

　　课后反思：

评改要点