【设计意图】利用小组汇报分类的结果，为他们提供了充分的展示与交流的机会。通过对分类过程的回顾梳理、分析比较，很好的发展了学生分析、概括能力。通过对分类结果的观察发现，培养学生发现信息以及根据信息作出判断的能力，很好的渗透了统计的意识。

　　三、课堂小结

　　教师：经过两次分扣子活动，谁来说说你学会了什么？

　　请学生自由说

　　教师：我们班的同学真会开动脑筋，眼睛也特别亮，不仅帮淘气解决了麻烦，还能按不同的分类标准进行分类。你们真聪明！那就给自己今天的学习来一个评价吧。

　　生自我评价：

　　（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？

　　（２）填写"自我评价单"，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。

　　四、巩固练习

　　1、分豆子

　　2、做操的队形

　　【设计意图】在学生掌握了分类的多种标准后，及时让学生在练习中运用知识、巩固知识、内化知识，进而提高学生综合运用数学知识解决问题的能力，进一步巩固理解分类标准不同，分类结果就不同的数学思想，直观感悟分类所带来的好处。

　　五、小结：

　　师；同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类。下课时，或者回家后，请同学们用你学会的分类方法，动手把自己的书桌整理一下。可以吗？

　　【设计意图】通过小结回顾，让学生全面地对本次实践活动进行总结与反思，全面提升学生的数学素质。

　　六、板书： 分扣子

分法不同 结果一样

扣眼

　　　　　　　　按____分，分成____和_____

　　　　　　　　　颜色 扣眼

　　　　　　　　　扣眼 颜色

　　　　　　　　　颜色 大小 扣眼