教学目标设定

　　知识与技能：

　　英国工业革命：前提条件、过程、结果；工业革命的扩展；工业革命的影响：对英国、对世界、对中国；工业革命与世界市场形成的关系。

　　通过课文中第79页、第81页的圆形图和柱状图，培养学生阅读文字材料的能力；

　　归纳工业革命各个部门之间的相互关系，培养学生的想像能力和对现实生活的关注；

　　分析工业革命和中国的关系，培养学生的比较能力和发散思维能力。

　　过程与方法：

　　从背景、过程、意义等方面形成英国工业革命的概念，再从工业革命的扩展、工业革命的影响等诸方面形成工业革命这一概念。为实现这一目标，使用材料学习法，即运用已有的知识，归纳工业革命的前提条件，运用思辩学习法，思考工业各部门之间的联动关系，运用分析、综合、比较等抽象思维对此进行加工，与老师与同学进行交流，使自己的理解接近真实现客观，以达到深刻理解和认识历史的目的。

　　情感态度与价值观：

　　进一步树立崇尚科学的精神，坚持求真务实，创新的科学态度；知道中国目前还比较落后，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，和为祖国的现代化建设作贡献的人生理想；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。认识"科学技术是第一生产力"这一观点。

教学策略设计

　　教学重点与难点：重点：英国工业革命的过程和意义

　　　　　　　　　　难点：工业革命的影响

　　设计意图：重点和难点是教学中学生必需掌握的和难以理解的内容。根据课程标准和学习要求，确定本课的重点和难点。

　　教学活动：

　　在教师的指导下，学生充分发挥主体作用，利用已有的知识，探索未知的领域，达到解决问题，增长才干，提高认识的目的。

　　设计意图：按课程改革的精神，通过发挥学生的主体作用，使其能够轻松高效地学习。

　　教学形式：

　　在本节课中，师生互动，生生互动，教师充分发挥主导作用，还课堂于学生，学生发挥主体作用，大家相互启发，共同完成本节课的教学任务。

　　设计意图：通过师生互动，生生互动，使课堂动起来。培养学生的合作意识和尊重他人的意识。

　　教学方法：材料学习法、思辩学习法。

　　设计意图：利用教材中提供的现成的材料进行教学，既可以充分利用教材资源，又可以加深学生对教材中问题的理解，提高学生对教材的兴趣，一举多得。

教学媒体：多媒体、挂图。