《 交往讲艺术 》导案

学校：辛寨初级中学 编制人： 审核： 终审：

第一标：设置目标（2分钟） 【课堂目标】（2分钟，示标、释标、读标

• 情感态度价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

• 能力方面目标：引导学生感悟学会艺术交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。

• 知识方面目标：知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。

【相关要求】

1．做到精神饱满、充满自信、面带笑容走进课堂。

2由班长带领大家大声宣读《三标高快课堂自主歌》及本班的班名、班训和班级宣言。 第二标：达成目标（ 分钟） 任务 活动及评价 【任务一】自主学习，感悟新知

自主学习课本80--83页，初步理解下列问题：

1.交往的艺术有哪些？

2.了解倾听、表达、赞美的意义

3.怎样学会倾听、表达、赞美？

任务二：走进生活，学以致用

环节一：学会倾听

在倾听的过程中，甲听众睡着了，乙听众说："你讲的还不如我讲的好"，丙听众左顾右盼，丁听众注意力集中、认真倾听，不断与讲话者进行目光交流，偶尔点一下头，还不时做一些记录。

请评析四位听众的表现。

3.对比李医生的两次经历，对我们的日常生活有什么启发？

环节二：学会表达

某人邀请朋友，三个人已到，只剩一人没来。此人有些着急说："该来的怎么还没来？"一人听了说："看来我们是不该来的！"气冲冲地走了。

有人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句："不该走的走了。"剩下的两人中有一个生气地说："照你这么讲，该走的是我们啦！"说完，掉头就走了。

又把一个人气走了，主人急得更是不知所措。最后剩下的朋友就对这人说："你说话应该留意一下。"这人很无奈地说："他们全都误会我了，我根本不是说他们。"最后这朋友听了，再也按捺不住，道："你不是说他们，那就是说我啦！"说完，铁青着脸也走了。

聪明的你，告诉他朋友们为什么都走了? 探讨：学会表达有什么意义？怎样学会表达？

环节三：学会赞美他人

故事续写

李光亚是初一（5）的学习委员。星期天，他到同学马玉家借一本科幻小说。当马玉的爸爸知道李光亚是班里的学习委员后便向他询问起马玉的学习情况。李光亚想：这次期中考试，马玉的成绩非常差，全班倒数第三。当着马玉的面，李光亚该如何回答马玉的爸爸呢 、、、、、、

　春天后母心

　卡耐基小时候非常淘气。9岁那年，他父亲又娶了一位妻子，父亲对妻子说："亲爱的，希望你注意这个全县最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。"继母微笑着说："你错了！他不是全县最坏的男孩，而是最聪明但还没有找到地方发泄热忱的男孩。" 在这之前，没有一个人称赞过卡耐基聪明，但继母的一句话改变了他的人生。就是这一句话，卡耐基和继母开始建立起友谊；也是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功之道。 思考：这个故事告诉了我们什么道理？

并讨论：赞美的作用有哪些？ 赞美他人有哪些技巧？

　生活体验：

　1.小明帮助小亮解决了一道物理题,小亮对小明说:"你真棒,比牛顿还聪明!"

　2.小丽穿了一件新裙子,璐璐夸她说:"你的裙子真漂亮!"小丽一天都很高兴。

　3.玲玲比较内向，大家很少注意到她。周五放学后她把多媒体操作台擦了一遍。她想:老师和同学们肯定夸我是个爱劳动的好同学。但到了星期一,大家好像都没看见，也没有表扬她,她心里空落落的。

要求：自主学习，划出下列问题，不明确的对子交流，组长指导，统一答案。时间：10分钟。

要求：先自主思考，然后对子交流，组长指导，时间：

5分钟

要求：先自主阅读、思考，然后对子交流。时间：5分钟

要求：先独立思考，然后对子交流，时间：4分钟

要求：先独立思考，然后对子交流，时间：5分钟

先独立思考，然后对子交流，时间：2分钟