展示:全班交流

总结：你看，月亮在我们的眼里和小外甥一样，是多趣多变的，在作家的眼里是多姿多彩的，在诗人的眼里又是多情多愁的，每个人心中的月都不一样。（板书：心中月）

月儿本无情，情在人心间。你有一颗怎样的心，就有一轮怎样的月！让我们再次用心的望一望这轮明月。（齐读课题：望月）

　　　　　　　　　　　　24 望月

课前创设情境：

　　我们来放松一下，请同学们坐正，轻轻地闭上眼睛，放松心情，内心一定要平静，随着老师的描述展开想象的翅膀。（音乐起）夜幕降下来了，晚风吹在脸上暖暖的。这时候，月亮从东方慢慢地、慢慢地升起来了。我抬头仰望，好圆好亮的月啊！我情不自禁地向前走着，整个世界仿佛沉浸在银色的光海中了。月光洒满了我的衣服，温暖着我的心。我的周围被月光照得雪亮，大地完全笼罩在一片朦胧而又圣洁的月光中。突然，一缕清凉的风送来，我蓦地被惊醒。

　　同学们，伴着优美的音乐，听着老师的描述，你仿佛看到了什么？感受到什么？

　　一、揭题导入

　　1、听了同学们课前的描述，老师感觉到，月亮已经走进了我们心里。让我们沐浴着月光，一起来学习一篇新课文。一起美美地读课题！

　　二、整体感知全文。

1、请同学们打开课本，大声地读一读全文，读完全文，你感受最深的是什么？

（挂出小黑板：读完全文，我感受最深的是_________________）

2、学生交流。

　　3、同学们真会读书！这篇课文写得确实很好。老师也读了许多遍，深深被月光下的景色陶醉，被他们背诗的热烈情景和小外甥奇特的想象所吸引。

　　2、今天，就让我们一起跟随作者走进这片月色。请同学们把书打开，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后想一想：在这篇课文分别写到了哪些人眼中的月？

　　3、交流，根据学生回答，相机板书："我" 诗人 小外甥

　　指导生字"甥"

二、学习第1-2自然段