育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 ①0.95m=( ) cm中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？

②问题是要把（ ）的名数改写成（ ）的名数。

③0.95m=( ) cm。

学生自学后，小组交流，全班汇报。两种方法你喜欢哪种？谈一谈你的理解。

你有什么不明白的吗？鼓励学生质疑。

（预设质疑0.95分成0.9和0.05的方法）

根据学生回答板书：高级单位的数-----（化（乘进率））---低级单位的数

（2）优化方法：你喜欢哪种方法？用你喜欢的方法尝试填空：

0.3 kg =( ) g m 0.86㎡=( ) dm2

(3)思考后讨论：

1.32m=( )cm

2.63km=( )m 3.7t=( )kg

三、课堂练习

1、完成课前引入题。

2、13cm=( )dm 5350m=( )km 1.09m=( )mm 2.56t=( )kg

2.95元=（ ）元（ ）角（ ）分

3、练习十二第5题

六、自我评价，总结全课

七、布置作业：

练习十二第6、7、8题。

训练学生灵活地将小单位的数转化成大单位的数的能力。