第二单元：

《十几减6》导学案

教学内容 十几减6 授课日期 　年　　月　　日 年级与科目 一年级数学 备课教师 教材和学习者分析 利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 教

学

目

标 知识与能力 使学生脱离直观直接用"想加算减"的方法计算十几减6的题，培养学生的抽象思维能力。 过程与方法 培养学生的抽象思维能力。 情感态度与价值观 培养学生良好的学习习惯。 教学重点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 教学难点 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 教学

准备 教师 课件、口算卡片 学生 预习新课 环节 　　　　　　　　　师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查（5分钟） 1．口算。

教师出示下列口算卡片，学生举卡片回答。

6＋5＝13－7＝6＋6＝9＋6＝

7＋6＝ 8＋6＝17－8＝14－8＝

6＋8＝6＋9＝6＋7＝15－9＝

2．看卡片，说出（ ）里应填出的数。

6＋（ ）＝12 6＋（ ）＝14 6＋（ ）＝13

6＋（ ）＝11 6＋（ ）＝15 6＋（ ）＝10

设置前置性作业，为新课做铺垫 二、小组互助合作（10分钟） 一、 1．教学例1。

11－6 13－6＝□

⑴怎么想？得多少？

⑵学生完成例1中其余的题，再指名说一遍想的过程。

2．教学例2。

⑴想一想，每道题得数是多少？

⑵引导学生说一说十几减6的题怎样算。 　　学生在教室的引导下，归纳出算法和算理，并说出自己的理由。