总课题 总复习 总课时 27 第 2 课时 课题 数与代数 课型 复习 授课日期 月 日 教学目标 　　 1.使学生进一步加深对整数、小数、分数和百分数的理解，加深对正数与负数、小数与负数、分数与百分数关系的认识；

　　 2.让学生在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读、写多位数的能力；

3.使学生掌握比较数的大小的方法，培养学生解决实际问题的能力。 教学重点 让学生在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读、写多位数的能力 教学难点 让学生在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读、写多位数的能力 教学准备 教学过程 二次备课 （一）认识数

　　1.通过上一节课的复习知道，我们学过哪些数？

　　2.做P84第5题

　　 说明：整数的计数单位是"1"，当用"1"作单位不能准确地表示数值时，就要把单位"1"平均分成若干份，用分数或小数来表示。小数是分母是10、100、1000......的分数，百分数是一种更加特殊的分数，只能用来表示两个数之间的倍比关系。

（二） 数的读写

　　1.出示数位顺序表.

　　 举例：362005789.123 每一位上的数字表示什么？怎样读？

　　2.复习P84第6题，写数；

　　3.复习P85第9题，读出面积和人口，注意0的读法；

　　 举例：用4个"8"和4个"0"组成一个数，再读一读：

　　（1）一个"零"都不读出来的八位数；

　　（2）只读出一个"零"的八位数；

　　（3）读出两个"零"的八位数；

　　（4）读出三个"零"的八位数。

　　 小结读法.

（三）数的改写

　　（1）把第9题中的面积数改写成用"万平方千米"作单位的数；

　　（2）把第9题中的人口数改写成用"亿" 作单位的数；

　　（3）把第9题中的人口数精确到万位。

　　 小结改写方法：把一个数改写成某个单位的数，只要把小数点移到相应数位的后面就可以了，求一个数的近似数时，要先找到相应数位上的数，再用"四舍五入"法舍去该数位后面的尾数。

（四）小数点位置移动引起小数大小变化的规律.

　　（1）完成第7、8两题；

　　（2）互相交流，总结规律；

　　（3）指名说一说取一个数的近似值的方法，注意"0"的作用。

（五）比较数的大小.

　　（1）第9题按照面积的大小怎样排列？还可以怎样比较？

　　（2）第9题按照人口的多少怎样排列？还可以怎样比较？

　 让学生小结整数、小数、分数、百分数大小比较的方法。